Breve historia de las casas de muñecas

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Publicidad antigua de las casas de muñecas

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Mark Ryden

EUGENIO RECUENCO

ARTISTAS Y JUGUETES.

Autor: ANTOÑANZAS MEJÍA FERNANDO. 
Año: 2004.
Universidad: COMPLUTENSE DE MADRID [Más tesis de esta universidad] [www.ucm.es].
Centro de lectura: FACULTAD DE BELLAS ARTES. 
Centro de realización: FACULTAD DE BELLAS ARTES. 

Enlace a esta ficha: http://www.kriptia.com/CIENCIAS_DE_LAS_ARTES_Y_LAS_LETRAS/TEORIA_ANALISIS_Y_CRITICA_DE_LAS_BELLAS_ARTES/1#108156

Resumen: Los juguetes son uno de los objetos que mejor se identifican con la infancia, ya que el juego es una de las principales actividades de los niños. Mucho de los juguetes son una constante en la historia de la humanidad. A comienzos del siglo XX algunos movimientos de vanguardia pretendían influir en la sociedad y para ello nada mejor que acercarse a la infancia. Uno de los resultados de este acercamiento fue la producción de juguetes. Varios han sido los artistas que ha fabricado juguetes ya fuesen para comercializar con ellos ya para satisfacer a sus hijos o para ambas cosas. Sobre los que trata esta tesis son: Alexander Calder, Fortunato Depero, Lyonel Feininger, Ángel Ferrant, Pablo Picasso, Paul Kleen y Joaquín Torres-García. Los juguetes que han hecho los artistas comparten características con su obra y con su mundo creativo, lo que permite considerarlos como parte de su obra, una parte muy poco conocida en la mayoría de los casos.

Breve introducción al proyecto

Casa de Muñecas

En estos años mi investigación ha ido dirigida a la educación de los niños, de una forma simbólica, mediante el empleo de juguetes y muñecos, generalmente antiguos o en mal estado. Para este proyecto he pensado en emplear las casas de muñecas como “elemento infantil” ya que a su vez hago referencia al problema de la vivienda, tanto para los niños como para el resto de la población. 

La infancia es una etapa de la vida especialmente vulnerable en la que los seres humanos mostramos gran dependencia, al igual que otros mamíferos, y por ello requerimos mayor atención y protección. 


La principal forma de aprendizaje de los niños es mediante la observación e imitación y en la época actual considero que se está pasando esto por alto, ya que el modelo que ofrecemos a los niños está lejos de ser una buena forma de educación. Es a través del juguete que los niños exploran, descubren, aprenden e interactúan con múltiples objetos y problemas  durante su formación y es algo que se está perdiendo en la actualidad con la llegada de las tecnologías. 


Una demostración de las transformaciones que ha experimentado la experiencia de los niños a lo largo de la historia y de las culturas queda en evidencia si se comparan los cambios en la estructura de la familia, las formas de crianza (como el uso de nodrizas), la práctica en el uso de juguetes, la literatura infantil, el desarrollo de políticas públicas y de la doctrina de los derechos del niño.

Por otro lado quiero tratar sobre el entorno en el que viven dichos niños, tanto físico, como social. Anteriormente he intentado unificar estos dos elementos, la infancia y la vivienda, mediante los juguetes y a lo que yo llamo “paisaje olvidado”, generalmente este paisaje ha consistido en paredes en mal estado. En esta ocasión pretendo emplear los edificios de las calles como escenario para realizar mis intervenciones, además del elemento de la "casa de muñecas" que es claramente un punto de unión entre los factores .